Главная | Мой профиль | Регистрация | Выход | Вход | RSSПонедельник, 18 Декабрь 17, 15:42
 САЙТ УЧИТЕЛЯ
НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Чиркиной Ольги
Михайловны.



Меню сайта
Категории раздела

Разработки уроков [21]
Внеклассная работа [14]
Тесты [15]
Презентации [13]
Контрольные работы [8]
Дидактические материалы [10]
Работы коллег [0]

Кнопочка сайта

<a href="http://olga.ucoz.kz/"target="blank"><img src="http://olga.ucoz.kz/_.gif" border="0"</a>

Мини-чат
Наш опрос
Как Вы относитесь к введению 12-летнего образования?
Всего ответов: 149
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0





Каталог файлов

Главная » Файлы » Разработки уроков

Урок-мастерская по литературе(2 класс) "Золотой орех" Ы.Алтынсарин
[ ] 11 Август 09, 16:18

Урок - мастерская  по литературе (2 класс)

 

Тема: «Золотой орех» Ы.Алтынсарин.

Цель:

1. Познакомить с рассказом Ы Алтынсарина «Золотой орех». Закреплять навыки литературного чтения.

2. Развивать устную  и письменную речь учащихся; воображение, фантазию, память, творческие способности учеников; умение анализировать художественное произведение.

3. Самовоспитание культуры учащихся в общении в малых группах; содействие воспитанию нравственных качеств характера.

 

ХОД УРОКА:

1. Индуктор

А) - Запишите слово «золотой». Объясните его значение. Озвучьте. ( по желанию)

    (Обобщение учителем прозвучавших толкований слова.)

Б)  - Составьте словосочетания со словом «золотой». Обсудите в паре, дополните свои записи. Составьте одно предложение с любым из словосочетаний.

Озвучьте. («цепочкой»)

В)-  Прочитайте значение слова из словаря.(открывается  на доске)

С.И Ожегов:

1. Изготовленный из золота (драгоценный металл жёлтого цвета) Золотой браслет

2. Цвета золота, блестяще-жёлтый. Золотые кудри.

3. перен. Прекрасный, замечательный. Золотой работник.

- В каком значении употреблено слово у вас?

2. Система заданий:

А ) - Прочитайте название  произведения, с которым мы сегодня познакомимся на уроке.

- Подумайте, о чём рассказывается в литературном произведении, с которым вы сегодня познакомитесь, каков его жанр. Запишите свои предположения на листе.

- Прочитайте в группе друг другу свои мнения, обсудите их.

Дети зачитывают свои предположения вслух. («цепочкой»)

 

Б ) Чтение мастером первой части.

- Обсудите в группе: Почему Леночке хотелось получить именно позолоченные орехи? Запишите на листах кратко. Какие качества характера проявляет она в этом фрагменте?

Слушаем мнения.

В )  Чтение с остановками. Читать текст будем необычным способом, используя белый лист, который можно двигать вниз только по ходу чтения. Дети читают 2 часть .( до слов «Отец сказал:») - Обсудите в парах, сбылись ли ожидания Леночки? Что ей досталось? Справедливо ли это по-вашему?

- Запишите предположение о том, что же сказал отец?

- Прочитайте цепочкой

Г ) Дети читают в учебнике заключительную часть.

- Прочтите про себя свои первые предположения о теме и жанре произведения.

- У кого они оказались близкими к действительности? Кто думал иначе? К какому жанру можно отнести произведение?

Подумайте, что хотел нам сказать автор? Запишите это на листе одним предложением.

Каждый участник мастерской зачитывает своё мнение.

3. Рефлексия:

 

- Что было в мастерской интересным?

- Как вы чувствовали себя в ней?

- Что особенно удалось?

- Над чем надо ещё поработать?

Золотой орех.

I.

Перед большим праздником, чтобы обрадовать своих детей, отец принёс домой орехи.
Самая младшая дочка Леночка, увидев среди принесённых орехов позолоченные, стала настойчиво просить, чтобы ей дали именно эти орехи.
-  Орехи эти сделаны лишь для красоты, возьми другие, -сказала мама.
Леночка начала плакать:
- Я не возьму чёрные орехи. Дай мне орехи с золотой скорлупой. Зёрна в них должны быть вкуснее, чем в других.

II.
Мать дала ей орехи с позолоченной скорлупой, а остальным раздала оставшиеся.
 Леночка обрадовалась и тут же принялась разбивать свои орехи. Но ни в одном из них не нашла ядра, достались ей лишь пустые скорлупки. Сидящие рядом дети стали смеяться над ней. Тогда отец сказал:

III.

- Эти орехи не для еды, сделаны они для украшения. Я взял пустые скорлупки орехов и покрасил их золотой краской. В другой раз о вещах не суди по их наружному виду: ценность вещи заключается в её содержании.

Категория: Разработки уроков | Добавил: Ольга
Просмотров: 4978 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 4.8/5 |
Всего комментариев: 0
Имя *:
Email *:
Код *:
Форма входа
Поиск


http://olga.ucoz.kz/120_240.jpg


Друзья сайта
  • Сайт учителя Носовой О.М.
  • Педсовет.su
  • Коллеги-педагогический журнал
  • Методсовет Все для оформления школы



    При полном или частичном копировании материалов
    ссылка на сайт http://olga.ucoz.kz/
    обязательна!
    Если  какой-либо материал на сайте нарушает Ваши авторские права, пришлите уведомление администратору по обратной связи, и материал будет удален.
    Copyright MyCorp © 2017
    Сайт создан в системе uCoz